Aprender jugando acerca del Coronavirus

Juegos para aprender del Coronavirus, Mago Hermes

Hoy, en el mundo, hay un virus llamado Coronavirus dando vueltas, y no tenemos que asustarnos. Mas bien, debemos saber qué es y cómo podemos cuidarnos de él. Y para que no panda el cúnico 😛 , confeccioné este librito de actividades lúdicas, para que jugando aprendan los niños y niñas de forma activa como prevenirlo.

Los invito a jugar, juntos en familia, a hacer funcionar el cerebro, a resolver acertijos, a que desarrollen el pensamiento creativo, crítico y lateral.

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Pon mucha atención, porque hay una sorpresa guardada dentro del librito.

El primer lunes de abril y mayo (2020), sortearé cinco sets del material didáctico “Arturo el Seguro y sus amigos”, compuesto de un libro de 6 cuentos y un juego de cartas para aprender del autocuidado y la prevención de riesgos.

Si quieres saber más acerca de este material que sortearé, pincha aquí

Disfrútalo y nunca pierdas tu alegría y creatividad.

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¿Magia Infantil? ¿Como elegir un espectáculo de Magia Infantil?

Mago Hermes. Obra Agustín Sueña. Magia Infantil. Comunidad Magicuentos
Mago Hermes obra «Agustín Sueña»

¿Como elegir un espectáculo de Magia Infantil?

1.- Sintonía con l@s niñ@s
2.- Propuesta escénica
3.- El repertorio
4.- Vocabulario apropiado
5.- El humor apropiado
6.- Espectáculo con valores educativos
7.- La formación del Mago en escuelas de magia infantil
8.- Valor agregado

¿Magia? ¿Magia Infantil? ¿Mago? ¿Mago Infantil? ¿no es lo mismo?

Mi opinión, es decir la opinión del Mago Hermes, es que no todo mago está en condiciones de ser un mago infantil, inicialmente. Creo que es una especialización de la magia, por lo tanto, requiere de un tiempo adicional para aprender y desarrollar la magia infantil.

En general, la gran mayoría de los magos hemos entrado al mundo de este arte milenario por un encuentro con la magia, viendo a un ilusionista por televisión o en directo. Hay muchas personas, que ese mismo encuentro, solamente los ha motivado a aprender algún juego para impresionar a sus cercanos; hoy es mucho más fácil que antes; basta buscar en Youtube y se conoce el secreto. Sin embargo, a otros, nos ha marcado tanto que hemos decidido ser magos. Algunos lo viven como un oficio. Otros lo experimentamos como una vocación artística.

Mientras uno va aprendiendo, se va encontrando con distintos elementos: cartas, monedas, cuerdas, esponjas, papeles, pañuelos, entre otros. Para muchos, y me incluyo, la magia con cartas fue el primer amor. La cartomagia, ha tenido tantas posibilidades, que, en un periodo pequeño de la historia, muchos magos la han estudiado a fondo, creando juegos de magia maravillosos. Hofzinser, Dai Vernon, René Lavand, Stéfano Fiorani, Arturo de Ascanio, Juan Tamariz, Pepe Carroll, Miguel Puga son algunos de los grandes magos con cartas.

En aquel proceso de aprendizaje, uno va descubriendo donde es más feliz haciendo magia, o simplemente donde se está más cómodo. Algunos se quedan en la cartomagia, otros en la numismagia (magia con monedas), otros en las cuerdas, otros en las esponjas, otros en la magia de cerca, otros en la magia de escenario, otros en la magia infantil. Estos son algunos de los tipos de magia, sin embargo, hay muchos más.

Photo by Leo Cardelli from Pexels

Ahora bien, ¿cualquier buen mago está en condiciones para hacer magia infantil? A primera vista, esta pregunta puede responderse afirmativamente. Sin embargo, si formulo la misma pregunta en ámbitos distintos como, por ejemplo:

¿Cualquier cirujano es apto para operar a un niño o una niña?

¿Cualquier ingeniero es apto para hacer clases de matemáticas a niñ@s?

¿Cualquier concertista de piano es apto para enseñar a tocar piano a un niño o una niña?

Si se piensa que son cosas diferentes, entonces, probablemente no ve al mago como una profesión.

Quiero compartir con ustedes algunos criterios que creo ayudarán a escoger un buen mago infantil, tanto para un espectáculo familiar, como para un actividad curricular en algún establecimiento educacional.

1.- Sintonía con l@s niñ@s

Esto va más allá del respeto por ellos. Refiere a la complicidad, a la conexión natural y espontanea. La personalidad del mago infantil debe generar un ambiente resonante y de confianza, donde se establezca un vínculo positivo y acogedor. Hace poco fui, como Mago Hermes, a dar una conferencia de “Narrativa y Creatividad” al encuentro internacional de magia infantil, donde compartimos magos infantiles y magos no-infantiles. En una conversación, uno de ellos nos compartía la dificultad que tenía para hacer magia a niñ@s, no se sentía cómodo. Agradecí su honestidad y su autoconocimiento.

2.- Propuesta escénica

Esto refiere al personaje creado y a su estética general. Este trabajo no es fácil, requiere de horas de estudio adicional, para elaborar la personalidad, el vestuario y la escenografía del mago infantil. A veces se piensa que la magia infantil debe llevar colores, porque a l@s niñ@s les gustan los colores. Creo que tiene que ver con escoger la paleta de colores que acompaña a la propuesta en general. Algunos buenos ejemplos son el Mago Pancho, el Mago Ignacio Valtian, el Mago Trukito Malabares, el Mago Twister y yo, humildemente, el Mago Hermes.

3.- El repertorio

A veces veo espectáculos de magia infantil, donde el mago hace magia con cartas. Creo que este es un grave error. Se debe estudiar el repertorio. Para entender un juego con cartas, el niño o niña debe comprender la dificultad estadística de que, una carta escogida, se pierda junto a 51 cartas distintas y finalmente, el mago sin saber cuál es, la encuentre por arte de magia.

Los juegos de magia se deben escoger bajo varios criterios: edad de l@s niñ@s, grado de participación, tipo de emoción generada, tipo de ilusión creada, etc.

4.- Vocabulario apropiado

Es muy importante que el mago conozca el mundo infantil. Generalmente se comete un error llamado Adultocentrismo. El mago infantil debe estudiar lo que a ellos les gusta, el cómo aprenden, el humor que disfrutan, lo que ven en la TV, leer sus libros favoritos, y escuchar a los especialistas de ese mundo: los profesionales de la educación.

5.- El humor apropiado

A veces se tiende a medir la interacción con el público mediante la cantidad de risas que se provocaron. A veces, el mago por querer hacer reír a los adultos, utiliza humor de adultos. Grave error. Es necesario estudiar lo que a l@s niñ@s les hace gracia. ¡Nuestra propuesta es un espectáculo de magia infantil!

6.- Espectáculo con valores educativos

En lo personal, creo que este es un punto muy importante. Podemos aprovechar de reforzar valores en nuestro espectáculo. La cantidad de emociones que genera la magia es impresionante. La sorpresa, la risa, la narrativa despiertan la atención de l@s niñ@s, y todos los neurotransmisores que se activan, pueden servir para anclar valores hermosos, como la empatía, la justicia, la amabilidad, el respeto, el autocuidado, entre otros. Yo, como Mago Hermes, trato de aprovechar mi espectáculo para entregar valores profundos a l@s niñ@s.

7.- La formación del Mago en escuelas de magia infantil

Hay una frase medieval atribuida al teólogo y filósofo Juan de Salisbury (1115-1180) que dice: “Somos como enanos sobre hombros de un gigante”. Me gusta ocupar esta frase para expresar que podemos ver más lejos, si nos subimos a los hombros de otro, es decir, si aprendemos de lo que ha propuesto otro. En este caso, creo que es importante que el mago infantil escuche, aprenda y aprehenda de otro mago infantil. Hay grandes exponentes como son: Daniel Garber, Silly Billy, Carlos Adriano, Kayto, Iván Santacruz, entre otros y que son referentes de la magia infantil.

8.- Valor agregado

Algo que haga en especial y que le agrege valor a su propuesta. Por ejemplo, la propuesta del Mago Hermes es unir la magia infantil con el cuentacuentos. Crea una historia, un metarelato, que une todas las magias que propone en su espectáculo. Y ahora le está sumando un tercer elemento: el juego. Así plantea un niñ@ audiencia más activo, para que no solo sea un espectador pasivo e hipnotizado por lo que ve, sino alguien que trabaja sus capacidades cognitivas, socioemocionales y lúdicas durante todo el show.

Mago Hermes, Magicuentos

Espero les sirvan estas sugerencia al evaluar un espectáculo artístico que van a contratar, así se aprovecha mejor el siguiente objetivo de aprendizaje:

Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género

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Aprender Jugando: Taller Magicuentos 2.0

Erase una vez, un grupo de personas, que un día, mientras revisaban sus redes sociales, encontraron un anuncio: un tal Mago Hermes realizaría un taller de Magicuentos 2.0.

¿Qué será eso? ¿Qué es un Magicuento? ¿Y quién conoce a ese personajillo? ¿Será otro fraude más? – se preguntaron. Después de pensarlo muchas veces, de investigar de que trataba, y de revisar su presupuesto, decidieron aceptar la llamada y correr el riesgo.

Llegaron esa mañana con sueño, hambre y dudas al lugar.

El grupo era variado, estaba compuesto por educador@s, mag@s y otro tipo de bicho raro, a veces llamado coach. Cada uno llevó lo que realmente era. Pusieron sus expectativas al centro, y comenzaron la aventura.

Agustín los invitó a conocer su sueño. Luego la Bruja Teolinda los desafió a jugar. El Mago Hermes les enseño unas magias vinculadas al proceso de aprendizaje de niñ@s. Luego, los participantes construyeron hermosas historias, que fueron guardados en el valioso cofre de los Magicuentos. Y finalmente, entraron al círculo mágico que los convocó. Recibieron el certificado de la victoria, después de vencer sus barreras, superar sus expectativas y crecer como equipo, para entrar a una nueva colectividad: La Comunidad Magicuentos.

La despedida fue un nuevo comienzo, una nueva aventura. Cada uno volvió a su hogar, pensando como integrar lo aprendido, como construir experiencias de aprendizaje por medio de la magia, los cuentos y los juegos.

Ahí estará la Comunidad Magicuentos para apoyarse.

El taller Magicuentos 2.0 es el resultado de un año y medio de trabajo de su creador, Claudio Medina. Durante el proceso, ha tenido varios cambios desde su primer planteamiento. Este fue el trabajo final del Diplomado de estrategias lúdicas para el aprendizaje realizado en la Universidad de Viña del Mar en conjunto con el Observatorio del Juego.

Su objetivo era compartir dos estrategias activas, que su autor, venía trabajando en conjunto: la magia y el cuentacuentos. Además, el taller se vinculaba con el autocuidado docente al entregarles una herramienta más para su trabajo en aula.

Este taller se adjudicó el Fondo del Libro y la Lectura en la categoría “Fomento de la lectura y/o escritura – Fondo del Libro y la Lectura 2019”, que comprendía 12 horas de capacitación para dos grupos de 30 educador@s de las comunas de Alhué y San Pedro.

Hoy, ya consolidada su estructura de magia y cuentacuentos, se le ha sumado un tercer elemento: el juego, al gamificar el proceso. La Bruja Teolinda ha escondido los materiales del taller y quiere que el grupo pierda su capacidad creativa. Por medio de pistas, acertijos, candados y baúles, hay que encontrar los kits de magia, que solo podrán recuperar los participantes, si hacen uso de sus competencias de trabajo en equipo, comunicación, pensamiento crítico-lateral y creatividad. Las maletitas de magia contienen los elementos que luego ocuparán para aprender los juegos de magia relacionados a objetivos de aprendizaje del curriculum nacional. Y finalmente, los grupos deben crear Magicuentos uniendo la magia a los cuentos propuestos.

Una hermosa experiencia de aprendizaje colaborativo.

¿Qué mejor que aprender jugando?